塑造崇高的学术人格
学术人格是学者社会人格的构成部分，属于私德，又涉及公德，不可不加以珍视。学术人格毁坏容易，维护甚难，作为学术人必须处处小心，时时谨慎，才能得学术端正之始终。
学术不端，不仅是学生本人的事、学生导师的事，也是整个社会的事、国家的事、民族的事，还是危害现实的事、影响未来的事。学校及其院系、国家和政府、社会及公众都必须予以关注。
近来，因为翟天临学术不端事件的发生，使“学术”二字再次成为公众关注的焦点，以至于在网络上卷起了舆论的重重风暴，席卷神州网坛。相信随着新的重大事件的发生，随着新的网络风暴的兴起，翟天临的大名及其学术不端的话题都会成为过去。但是，笔者并不希望完全如此。作为这个事件当然可以随风而逝，但是它留给我们的思考，所带来的启示，所应引发的学术行动，确实不应就此打住，而应该转化为我们新的认知、新的思考和新的行动，成为塑造高尚学术人格的新契机。
学术，可能有多种定义，但是，对它我们也应该有一个基本的共识。也许可以归纳为：学术是一种系统而专门的学问。既然学术的含义如此，我们就应当尊重学术的本来内涵，对学术心存敬畏。近来作为舆论焦点的所谓学术不端，也就是没有敬畏学术，甚至亵渎和玷污了学术的行为。学术不端，并不是学术的不端，而是学术人的不端。学术人，当然是学者。学术要“端”，学者必须要先“端”。首先要“端”的是态度，学术态度要端正，而不可存取巧之心，或敷衍或抄袭等。其次要端的是状态，形象要端庄。学者不可自暴自弃而自毁形象，应用学术成果来塑造自己的学术人格。最后要端的是行为，行为要端方。学者要使自己的所作所为符合学术规则的要求，将学术道德体现在学术行动上。学者的态度是前提和基本，形象是目标和体现，行动是关键和根本。端正的学术态度、目标、行动，是一个学者必须具有的学术人格。学术人格是学者社会人格的构成部分，属于私德，又涉及公德，不可不加以珍视。�